- Nguyên Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN); là người chỉ đạo xây dựng, phát triển hệ thống ĐBCL của ĐHQGHN - đơn vị tiên phong đầu tiên trong hệ thống GDĐH Việt Nam tiếp cận về ĐBCLGD (từ năm 1995); điều hành Hội đồng ĐBCL của ĐHQGHN thẩm định các kết quả đánh giá chất lượng các trường ĐH thành viên, các CTĐT của ĐHQGHN theo bộ tiêu chuẩn ban hành; chỉ đạo điều phối các hoạt động ĐBCL, KĐCL theo chuẩn khu vực (AUN-QA), tiếp cận theo chuẩn quốc tế (NEASC);

- Hiện nay là Chủ tịch Hội đồng ĐBCL của ĐHQGHN; chỉ đạo các hoạt động của Hội đồng ĐBCL, đề xuất các chính sách, tham mưu tư vấn cho lãnh đạo ĐHQGHN ban hành và triển khai các chiến lược phát triển, các kế hoạch và hoạt động ĐBCL trong ĐHQGHN;

- Là chuyên gia có nhiều kinh nghiệm trong lĩnh vực quản trị đại học; tham gia chỉ đạo (Trưởng đoàn) nhiều Đoàn chuyên gia đánh giá ngoài trường ĐH do Trung tâm KĐCLGD-ĐHQGHN tổ chức.

- Nguyên Trưởng phòng Nghiên cứu Kiểm tra và đánh giá, Phòng Đào tạo và Quản lý khoa học, Viện ĐBCLGDĐHQGHN, viện nghiên cứu và đào tạo tiên phong, chuyên sâu (thạc sĩ và tiến sĩ) về đo lường đánh giá giáo dục ở Việt Nam; hiện nay là Thư ký Hội đồng KĐCLGD, Trung tâm KĐCLGD-ĐHQGHN, đã tham gia Hội đồng KĐCLGD để thẩm định chất lượng cho 52 cơ sở giáo dục đại học và 5 CTĐT do Trung tâm KĐCLGD-ĐHQGHN tổ chức đánh giá;

- Có nhiều chứng chỉ về KĐCLGD trong nước và quốc tế; là giảng viên của 21 khóa đào tạo kiểm định viên KĐCLGD của ĐHQGHN; tham gia làm thư ký của 35 đoàn chuyên gia đánh giá ngoài cơ sở giáo dục đại học và 7 đoàn chuyên gia đánh giá ngoài CTĐT;

- Là người tham gia trực tiếp biên dịch sách Hướng dẫn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục ĐH của Mạng lưới ĐBCL ASEAN; biên soạn các hướng dẫn tự đánh giá, đánh giá ngoài, hướng dẫn sử dụng tiêu chí, tiêu chuẩn của các bộ tiêu chuẩn do Bộ GD&ĐT ban hành.

- Đã có kinh nghiệm tham gia giảng dạy, thiết kế, đánh giá và phát triển CTĐT; tham gia các hoạt động NCKH và đã có các công bố trong nước và quốc tế liên quan đến lĩnh vực đảm bảo và KĐCLGD.

- Là Trưởng phòng KTĐBCL của Trường Đại học Bách khoa Đại học Đà Nẵng; đã trực tiếp điều phối các hoạt động ĐBCL bên trong của Nhà trường; tổ chức KĐCLGD Trường theo tiêu chuẩn của Bộ GDĐT và của HCERES, 09 chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn của AUN-QA;

- Có nhiều kinh nghiệm trong triển khai đào tạo dựa trên chuẩn đầu ra OBE; phát triển chương trình đào tạo tích hợp theo nguyên lý CDIO, thiết kê khung chương trình dạy học theo tiêu chuẩn ABET, giảng dạy, học tập và đánh giá qua các dự án liên môn PBL.

- Có nhiều kinh nghiệm trong hoạt động ĐBCL và KĐCLGD; là đánh giá viên của AUNQA, đã tham gia các đoàn đánh giá ngoài chương trình đào tạo của AUN-QA tại các nước ASEAN; tham gia nhiều đoàn chuyên gia đánh giá ngoài cơ sở giáo dục đại học và chương trình đào tạo do Trung tâm KĐCLGD-ĐHQGHN tổ chức.

-  Nguyên là Phó Trưởng Ban đào tạo ĐHQGHN, nguyên Phó Giám đốc Trung tâm Đảm bảo chất lượng đào tạo và Nghiên cứu phát triển giáo dục, ĐHQGHN (nay là Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục); trong thời gian giữ chức vụ đã trực tiếp chỉ đạo, điều phối các hoạt động xây dựng và phát triển các ngành/chuyên ngành đào tạo, giám sát việc triển khai các hoạt động đào tạo ở ĐHQGHN; các hoạt động thiết lập và vận hành hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong, đánh giá chất lượng nội bộ bên trong ĐHQGHN.

- Là chuyên gia có nhiều kinh nghiệm và có những nghiên cứu chuyên sâu về xây dựng và phát triển CTĐT, xây dựng và phát triển hệ thống đảm bảo chất lượng và văn hóa chất lượng của cơ sở giáo dục đại học; đã tham gia tư vấn cho hoạt động tự đánh giá cấp cơ sở và CTĐT cho một số cơ sở giáo dục đại học.

Mô-đun 1: Quản trị chất lượng giáo dục và mô hình đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam hội nhập khu vực, quốc tế

-  Quản trị chất lượng giáo dục: ĐBCL bên trong (IQA) và ĐBCL bên ngoài (EQA)

-  Mô hình đảm bảo chất lượng CSGD đại học theo Khung Thực hiện Xuất sắc Baldrige (Baldrige Performance Excellence Framework) và của Mạng lưới đảm bảo chất lượng các trường đại học Asean (Asean University Netwwork – Quality Assurance).

Mô-đun 2: Quan điểm chất lượng và phương pháp tiếp cận bộ tiêu chuẩn, quy trình đánh giá cơ sở giáo dục và chương trình đào tạo của Bộ GDĐT

-  Quan điểm chất lượng, phương pháp tiếp cận bộ tiêu chuẩn, quy trình tự đánh giá, đánh giá ngoài CSGD đại học theo tiêu chuẩn đánh giá của Bộ GDĐT tiếp cận theo AUN-QA (Thông tư 12/2017/TT-BGDĐT ngày 19/5/2017)

- Quan điểm chất lượng, phương pháp tiếp cận bộ tiêu chuẩn, quy trình tự đánh giá, đánh giá ngoài CTĐT theo tiêu chuẩn đánh giá của Bộ GDĐT tiếp cận theo AUN-QA (Thông tư 04/2016/TT-BGDĐT ngày 04/03/2016).

Mô-đun 3: Quản trị đại học hiệu quả cho các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0

- Quản trị đại học: Bản chất và các công cụ

- Hệ thống quản trị đại học hiệu quả đối với CSGD đại học

- Nâng cao vai trò, hiệu quả hoạt động của Hội đồng Trường trong CSGD đại học

- Xây dựng tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi của CSGD đại học.

- Thực hành phân tích Sứ mạng, Tầm nhìn và Giá trị cốt lõi của một số CSGD đại học

Mô-đun 4: Quản trị chiến lược và chính sách trong phát triển cơ sở giáo dục đại học

- Quản trị chiến lược và xây dựng chính sách đào tạo, NCKH và phục vụ cộng đồng trong phát triển CSGD đại học

- Các khái niệm cơ bản về so chuẩn đối sánh, xếp hạng đại học; sử dụng kết quả so chuẩn đối sánh, xếp hạng đại học trong xây dựng chiến lược phát triển, kế hoạch nhiệm vụ; trong xây dựng các chỉ số thực hiện cốt lõi (KPIs) cho các lĩnh vực hoạt động của CSGD đại học (phát triển đội ngũ, đào tạo, KHCN, hợp tác quốc tế,…)

- Đại học 4.0: Đặc trưng và tiêu chí đánh giá.

- Thực hành phân tích các tiêu chí, chỉ số thực hiện cốt lõi của một số lĩnh vực hoạt động của CSGD đại học

Mô-đun 5: Xây dựng chuẩn đầu ra và phát triển chương trình dạy học tiếp cận mô hình đào tạo theo chuẩn đầu ra (Outcomes-Based Education)

- Các đặc trưng của mô hình đào tạo theo chuẩn đầu ra (Outcomes-Based Education), khung năng lực người học theo Khung trình độ quốc gia và quy trình CDIO

- Tiếp cận mô hình đào tạo theo chuẩn đầu ra, Khung trình độ quốc gia Việt Nam và quy trình CDIO trong xây dựng chuẩn đầu ra của CTĐT  và trong phát triển chương trình dạy học.

- Thực hành phân tích chuẩn đầu ra của một số CTĐT

Mô-đun 6: Xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong và các hoạt động triển khai để cải tiến liên tục chất lượng cơ sở giáo dục đại học

- Xây dựng hệ thống ĐBCL bên trong và các hoạt động triển khai để cải tiến liên tục chất lượng CSGD đại học

- Xây dựng hệ thống thông tin ĐBCL bên trong CSGD đại học theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng của Bộ GDĐT.

- Thực hành tự đánh giá một số tiêu chí về hệ thống ĐBCL bên trong CSGD đại học

Mô-đun 8: Thiết lập kế hoạch và lộ trình cải tiến chất lượng cơ sở giáo dục đại học và chương trình đào tạo sau tự đánh giá và đánh giá ngoài

- Thực trạng từ kết quả KĐCLGD các CSGD đại học và CTĐT; lập kế hoạch và lộ trình cải tiến chất lượng CSGD đại học và CTĐT sau đánh giá

- Xây dựng hệ thống thông tin về kết quả đầu ra các hoạt động của CSGD về đào tạo, NCKH, phục vụ cộng đồng, tài chính và thị trường giáo dục đáp ứng các yêu cầu của tiêu chuẩn đánh giá chất lượng CSGD đại học.

Mô-đun 9: Xây dựng và phát triển văn hóa chất lượng trong cơ sở giáo dục đại học

-  Các khái niệm cơ bản về văn hóa chất lượng; vai trò, vị trí của văn hóa chất lượng trong cải tiến, nâng cao chất lượng CSGD đại học

-  Những khó khăn, thách thức khi xây dựng, phát triển văn hóa chất lượng và các giải pháp cần thực hiện đối với CSGD đại học.